ITALIANO

Il programma d'insegnamento è diviso in macro argomenti che riguardano la storia dell’arte e la sua prosepttiva globale, conparticolare riguardo ai seguenti argomenti:
- L’arte e il rapporto con i Media: world wide web, social media, media tradizionali
- L’arte e la pubblicita’
- Il linguaggio inclusivo nel mondo dell’arte
- L’arte e gender studies
- La storia dell’arte e la scrittura accademica

Il testo di riferimento è il seguente manuale per lo studente:
M. Rasulo/ S. Spedding “ A cross-cultural approach to the study of language, discourse and translation”. ARACNE EDITRICE (in stampa)
L'acquisizione dei contenuti è facilitata dal materiale didattico che consiste in:
- Presentazioni PowerPoint disponibili sulla piattaforma Moodle;
- Sintesi dei capitoli del libro.
Inoltre, si consiglia l'utilizzo di:
- Grammatiche di riferimento reperibili online
- Dizionario di riferimento reperibile online

Si procederà allo studio dei macro argomenti attraverso le strategie di rielaborazione, sintesi e traduzione dei contenuti ai fini di facilitare l'acquisizione di una serie di abilità linguistiche fondamentali per continuare lo studio della lingua anche in altri ambiti di studio.
Con riferimento ai descrittori di Dublino di seguito numerati, al termine del corso, lo studente deve:
1) conoscenza e capacità di comprensione
- comprendere testi scritti, orali e digitali (livello B1 plus del QCER) relativi ad ambiti familiari e disciplinari;
- comprendere elementi lessico-sintattici della lingua straniera;
2) conoscenza e capacità di comprensione applicate
- produrre testi scritti, orali (livello B1 plus del QCER) relativi ad ambiti familiari;
- utilizzare elementi lessico-sintattici della lingua straniera;
- applicare strategie per tradurre testi dall’inglese all’italiano, per analizzare ed interpretare opere e eventi d’arte
3) autonomia di giudizio
- comprendere il messaggio artistico nella sua forma scritta, orale e multimodale;
4) abilità comunicative
- descrivere e commentare in modo semplice ma chiaro e corretto in lingua straniera (livello B1) il contenuto dei prodotti artistici in tutte le sue forme
5) capacità di apprendere
- sviluppare le conoscenze apprese in modo autonomo e auto-diretto.

Conoscenza della lingua straniera di livello almeno B1 del Quadro di riferimento Europeo (CEF); le 4 abilità linguistiche saranno studiate in modo integrato.

L1. Lezioni frontali: utilizzando il modello 'workshop'
2. Laboratorio: supporto linguistico a sportello con lettore;
3. ore in auto-apprendimento: con l'utilizzo della piattaforma e-learning.

L'insegnamento prevede una prova orale sul contenuto del corso e il portfolio. Si prefigge di accertare: la capacità di esprimersi correttamente in lingua inglese; la conoscenza dei contenuti; la coerenza delle risposte, tenendo conto della completezza delle risposte.

Il voto è attribuito in trentesimi in base alla seguente griglia:

- Mancato superamento dell’esame: il candidato non raggiunge alcun obiettivo formativo;
- Da 18 a 20: Livello appena sufficiente. Il candidato raggiunge solo i risultati previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”;
- Da 21 a 23: Livello pienamente sufficiente. Il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione” e “applicazione di conoscenza e capacità di comprensione”;
- Da 24 a 26: Livello buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate” e “autonomia di giudizio”;
- Da 27 a 29: Livello molto buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate”, “autonomia di giudizio” e “abilità comunicative”
- 30: Livello elevato. Il candidato raggiunge pienamente i risultati di apprendimento previsti in tutti I punti
- 30 e lode: Livello eccellente. Il candidato raggiunge in maniera eccellente i risultati di apprendimento previsti in tutti I punti.

Presidente: Margherita Rasulo
Membro: Raffaele Spiezia
Membro: Stephen Spedding

Il corso prevede la preparazione di un PORTFOLIO dello studente utilizzato per raccogliere lavori e materiali di studio utilizzato dallo studente in autonomia di studio. Tale protfolio sara’ presentato in sede di esame.
Certificazioni linguistiche:
il possesso di eventuali certificazioni linguistiche di livello B2 in poi, ottenuto da un ente certificatore riconosciuto dal MIUR e rilasciato non più di tre anni dall'anno dell'insegnamento, dovranno essere esibiti per avere conferma di validità.
Tali certificazioni esonerano il possessore dalla SOLA PROVA SCRITTA, con la riserva di accertare il reale possesso, durante il colloquio orale, del livello dichiarato ed effettivamente posseduto.

- L’arte e i media: i social media nel mondo dell’arte e il ruolo dell’inglese;
- L’arte e la pubblicita’: analisi multimodale di riviste;
- Il linguaggio inclusivo nel mondo dell’arte: il ruolo dell’inglese e il ruolo inclusivo dell’arte;
- L’arte e gender studies: differenze tra genere e identita’ di genere in espressioni artistiche;
- La storia dell’arte e la scrittura accademica: reviews, reports, abstracts, museum pamphlets, etc.

ENGLISH

The course of study will take into account the
role of Art History in its global dimension. The following macro areas will be covered:
- Art and the world of media
- Art and advertising
- Art and inclusivity issues
- Art and gender studies
- Art and academic writing

The main course textbook is:
M. Rasulo/ S. Spedding “ A cross-cultural approach to the study of language, discourse and translation”. ARACNE EDITRICE (IN PRESS)

To facilitate the acquisition of knowledge regarding the course, other teaching materials, such as summaries of course chapters from the book and PowerPoint presentations, are available online on the Moodle Platform
In addition, the constant reference to online grammars and dictionaries is highly suggested.

During the course, we will proceed to the study of the macro topics through the strategies of re-elaboration, synthesis and translation of the course content in order to facilitate the acquisition of a series of language skills required for further study in other professional fields.
The course objectives are designed according to the Dublin descriptors and facilitate the acquisition of the following skills.
1. Knowledge and understanding
- Understanding written, oral and digital text (level B1 plus -CEF) concerning familiar and disciplinary fields;
- Understanding lexical and syntactical elements of the foreign language;
2. Applying knowledge and understanding
- Produce written and oral texts (level B1plus CEF) related to familiar fields;
- Use lexical and syntactic elements of the foreign language;
- Apply translation strategies from English into Italian; apply strategies to evaluate and interpret art products as well as art events;
3. Making judgments
- Understanding the message of written, oral and multimodal texts;
4. Communication
- Describe and comment on the content of texts and art products in all of its manifestations with accuracy and appropriacy in a foreign language (level B1);
5. Lifelong learning skills
- Develop knowledge acquired through autonomous and self-directed learning;
- Conduct individual research projects on the course topics.
Level B1 English (see CEF); the use of all 4 skills is required.

Level B1 English (see CEF); the use of all 4 skills is required.

Lectures, lab sessions, seminars, conferences, autonomous learning on Moodle e-learning platform.

1. Course Exam description
Student evaluation is based on the application of oral assessment processes which reflect the level of course content attainment and the fulfillment of course requirements.
2. Assessment Criteria
The level of overall student achievement and performance is assigned according to a numerical scale and considers the following criteria:
Below 18/30 mark: Fail. The student has not successfully achieved any of the course objectives;
- From 18 to 20: Fair achievement level. The student has only partially reached course objectives; the learning outcomes are narrowly aligned with the category of "knowledge and understanding";
- From 21 to 23: Sufficient achievement level. The student has acceptably reached course objectives; the learning outcomes are aligned with the categories of "knowledge and understanding" and "application of knowledge and understanding";
- 24 to 26: Good achievement level. The student has effectively reached course objectives; the learning outcomes are aligned with the categories of "knowledge and understanding", "application of knowledge and understanding" and "autonomy of judgement";
- From 27 to 29: Very good achievement level. The student has successively reached course objectives; the learning outcomes are fully aligned with the categories of "knowledge and understanding", "application of knowledge and understanding", "autonomy of judgement" and "communication skills" ;
- 30: Excellent achievement level. The student’s excellent performance has resulted in the full achievement of course objectives; the learning outcomes are aligned with all the categories;
- 30 cum laude: Outstanding achievement level. The student excels in the discipline, thus fully reaching all course objectives and mastering expected learning outcomes within all categories.
3. Exam Commission
President: Margherita Rasulo
Member: Raffaele Spiezia
Member: Stephen Spedding

A course PORTFOLIO will be prepared by the student and will contain:
- Selected readings
- Workshop projects
- Other materials organized by the student
The contents of the portfolio, as an autonomous tool of study, will be discussed by the student during the oral interview.
Language Certifications from MIUR-approved language certification boards can replace the written test provided they:
- are B2 and above
- are not older than 3 years;
PLEASE NOTE: the final acceptance of the certified level is subject to the language performance of the student during the oral test.

- Art and the world of media: the role of English in social media regarding art events;
- Art and advertising: multimodal analysis of magazine and TV ads;
- Art and inclusivity issues: the role of art and English;
- Art and gender studies: gender bias and gender identity in art;
- Art and academic writing: art abstracts, journal entries, reports, museum pamphlets, etc.